戲劇心理學1. 關於創作性戲劇
「創作性戲劇」（Creative Drama）是一種即興、非正式演出，著重在過程中體驗與互動為主的一種戲劇形式。參與者在領導者引導下，去模擬、想像、實作並反映出自己的經驗。不論是對兒童、青少年或成人，都有很好的促動效果。
創作性戲劇的進行過程是個媒介，本身就擁有一種動力。領導者引導一群參與學習者，透過戲劇性演練去開展、表達、交流彼此的理念、經驗與感覺。
學習者在引導者設計帶領下，以即席發揮的動作與對話，激盪發展出學習者現階段在意的內容。
創作性戲劇主要目的是促進參與者間的溝通協調、創意、問題啟發與解決，並能提升自我概念、社會認知、同理心、價值與態度觀，而不是訓練舞台演員。更是一種輕鬆、有趣的教學體驗方法。不只可用於戲劇藝術之教學，並可延伸至其他領域內容之學習。
創作性戲劇發展至今，內涵已經廣泛地包括兒童劇（Children’s drama）、戲劇性遊戲（Dramatic play）、即興式戲劇（Improvisational drama）、非正式戲劇（Informal drama）、創作性遊戲表演（Creative play acting）等。
亦包括如：遊戲（Plays）、參與劇場（Participation theatre）、發展性戲劇（Developmental drama）、教育性戲劇（Educational drama）、角色戲劇（Role Drama）等。是西方歐美國家非常受重視的一種藝術教育與教學法。
創作性戲劇有相當多的活動分項，一般常見如下：
| 1.想像（Imagination） | 以身體動作與模擬思考結合於活動中，用以激發學習者的經驗與想像。 |
| 2.身體動作（Movement） | 以有結構、目標、計劃的指導，配合音律、舞蹈等美感的肢體活動，明確而有意義表現出適宜的動作與舉止。 |
| 3.身心放鬆（Relaxation） | 以調節性動作暖身、消除緊張，穩定情緒，加強知覺。 |
| 4.戲劇性遊戲（Game） | 透過角色扮演與模擬，在引導下依情況、目的，共同完成遊戲項目，以建立互信與自我控制之能力。 |
| 5.默劇（Pantomime） | 藉身體的姿態表情傳達出思想、情緒與故事，來強化肢體表達能力，擴大觀察、理解與思維的空間。 |
| 6.即興表演（Improvisation） | 依簡單的情況、目標、主旨、人物、線索等基本資源，即興地表現出適宜的故事、動作與對話，以培養機智反應、組織、合作之能力。 |
| 7.角色扮演（Role Playing） | 在一個主題下，以系列戲劇活動，由教師選派或賦予不同的角色扮演，來經歷不同的情境，擴大感知與認知。 |
| 8.說故事（Storytelling） | 以引發點或建議，由教師引導，構建新的故事，用以激勵想像、組織、表達之能力。 |
| 9.偶戲與面具 （Puppetry and Masks） |
以製作、操作或表演偶具或面具，擴大自信，釋放情感，來經歷工藝的製作或表達的趣味。 |
| 10.戲劇扮演（Playmaking） | 將理念置於程序與戲劇性扮演的架構內，採即興創作，進行戲劇性的扮演，以培養互助互動，組構事件與自發性表現之能力。 |
在我們的課程中，包含團隊凝聚與激勵訓練、自信表達訓練、自我統整與療癒、講師技巧訓練、人際溝通技巧、非語言溝通、服務與銷售熱忱訓練、情緒管理等，都會運用到創作性戲劇式的演練，另外也有許多課中暖身、互動演練、角色扮演等手法與精神，會採用創作性戲劇的方式，讓學員互動、體驗，經歷自己與身邊團隊夥伴的改變。
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